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西园九年级举行“教学与备考策略”的培训会

2019-04-17 09:30:00   来源:周开军   点击:

西园九年级举行“教学与备考策略”的培训会

西园九年级举行“教学与备考策略”的培训会
 
2019.4.15下午,西园中学九年级举行本学期第一次联考分析会,会议由周开军副校长主持,九年级全体老师参加了会议。教导处刘建华主任从组织、安排、监考、阅卷、成绩分析等方面做了全面总结。高峰校长强调三点:稳定的重要性;数理化学科要加强;学生的心理疏导很重要。周开军副校长进行了“教学与备考策略”的培训指导。
 

 
1.理念先行
   教师应重视初高中知识衔接问题,更新教学理心。不仅要把初中知识教扎实,还应该能用丰富的教学资源为学生的高中学习打基础。面对教材中的衔接知识点,适当地渗透高中对应的知识介绍,例如化学氧化和还原反应,可以给学生介绍高中氧化还原反应的概念、元素化合价升降和这类反应的关系;又如化学讲到溶液导电性时,可以介绍电离的知识,酸、碱、盐性质与离子方程式等内容。

2.方法护航
   完善教学方法,注重学生认知习惯和心理特点。讲授衔接知识时,应该有计划地进行内容分解,减少知识的坡度,教学设计须得体现出衔接知识点的顺畅延伸。教学设计配合适当的教学方法,体现以学生为本的思想。灵活运用启发教授法、小组合作法、讨论法、创设情境法,重视培养学生的学科素养和创新能力,例如化学元素周期表中同一主族的元素均有相似的化学性质,从碳的化学性质出发,对硅的性质做些假设、判断,让学生能够自己归纳规律,增强信心。

3.科学出击
洞察命题方向,有的放矢设计训练题,提高备考的实效性。题海茫茫,和高中衔接的题目多之又多,在给学生做训练题时,应该深度发掘知识点的内在联系和考查意义。可以通过分析历年经典题型,改编新题,分层次命题培养学生的学习积极性,提高中考备考效率。设计信息题和探究题时,涉及到的高中内容可将其化解为资料,或把高中知识下调难度进行出题。例如近几年安徽中考试题喜欢考查酸碱盐有关化学性质题,在题目中会对其化学性质的身份进行介绍。

4.研究保障
加强对初高中化学教科书知识衔接的研究。没有进行过考察研究的教师对于如何做好衔接教学是没有思路和发言权的。初三化学教师要通览高一化学教材,联系初中内容建构合理的知识体系,备课组活动,相互督促做好知识衔接的研究,
优化备课组试题库,发掘能让学生从高层次理解化学知识的教学方法。此外,一线教师还应关注有关衔接研究的科研成果,撰写体会或专业论文,理论与实践结合,丰富自己的知识储备。
关于初高中化学衔接的问题一直存在着,为做好初中化学教学和中考备考,使学生初高中化学学习衔接顺畅,一线教师要持续不断地关注和研究相关课题。希望能为九年级的同仁们的衔接教学研究提供些参考。


 

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