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区域教研管理经验谈

2021-02-10 18:29:49   来源:周开军【转】   点击:

丁玉祥20年区域教研管理经验谈

丁玉祥20年区域教研管理经验谈
南京丁玉祥教育空间2021-02-09
区域教研管理创新与学校质量建设的行动实践
 
——丁玉祥20年区域教研管理经验谈
 
目录
 
第一篇 课程建构
 
价值领导推动学校课程制度建设
校本课程开发存在的常见偏差与科学实践
区域课程建设的基本路径与推进策略
初中综合实践活动课程体系的建构与实践研究
提高新课程与教学改革实效性的策略与方法
“3+1+2”高考模式下新课程实施中的典型问题及其解决
普通高中新课程新教材实施示范区(校)建设现状、任务与推进举措
新课程实施进程中校本资源库的管理原则、策略及优化途径
教师要强化课程意识
基于课程标准的教学目标分解技术与案例评析
 
第二篇 教学管理
 
“五严”背景下中学教学常规管理现状调研与工作改进
强化教学常规管理,推进教育质量可持续提升——区域推进区域性初中建设的经验
立足校本,提高教学校长的教学领导力
区域性高中学科基地的功能定位与运行实践
区域性质量管理中教学团队视导的实践创新与方法变革
坚持以研究促进市域学生学业负担合理可控的关键举措
“3+1+2”高考模式下新课程实施中的典型问题与问题解决
新冠肺炎疫情防控下的教学管理
优化疫情防控返校复学的九项策略
学校教研组集体备课的规范与组织管理
关于中考复习计划管理与复习策略的思考
毕业班教学管理策略与行动实践
初三毕业班中后期管理的策略
提质增效 谋求中考复习高质量
研究性学习活动的特点与组织实施研究
研究性学习活动中选题环节的指导与实施策略
学科教学中研究性主题活动设计
教育惩罚行为面面观
 
第三篇 课堂改革
 
区域性高效课堂教学改革推进的策略
区域推进课堂教学改革的实践路径
区域性高效课堂教学改革推进中的问题诊断与管理策略
分层递进教学策略在教学中的应用研究
小组合作学习的组织建设与有效教学策略
个性化学习补偿策略与教学关键路径
学案编制的常见问题与实施技术指导
学法目标的编制与课堂教学设计的组织实施
中考试卷讲评课的常见误区及有效性策略
学生自主创新实验的意义、价值与实践路径
学生自主创新实验能力提升的三条教学路径
如何进行有效评课
有效听课的基本策略
 
第四篇 质量建设
 
区域初中薄弱学科质量提升的行动策略与管理实践
新优质初中学校质量提升与品质建设的路径
义务教育阶段区域初中质量建设路径与方法的创新实践(创新学区质量管理 推进区域均衡发展)
区域初中质量建设的持续发展——白下区区域性初中教育质量建设的基本经验
致力教研创新 聚焦质量发展 推进区域均衡(推进区域教学质量均衡发展的实践经验)
规范办学行为 持续质量推进——区域性初中教育质量提升与均衡发展的创新实践
区域高中多样化发展中质量提升的基本路径与实践经验
 
第五篇 监测评估
 
基础教育质量评价改革的面临挑战和发展趋势
区域基础教育质量监测的规范管理与保障机制建
影响初中生综合素质评价实施相关因素与改进对策研究
区域学业质量网络测评平台的优势及推进策略
区域性学业质量监测项目的实施与推进策略研究
督导创新,区域质量监测常态实施的行动路径
建立科学的教学质量评价机制
智能时代在线教学质量评估标准的研制特点与内容解析
 
第六篇 教研创新
 
“互联网+”时代的区域教研工作方式转型与路径创新
打造区域性教师发展中心
基层教科室管理薄弱的问题与解决策略
区域性校本科研推进策略
规范科研管理 推进科研创新 追求科研实效——(区域性教育与科研管理实践和方法创新经验)
中小学校本科研管理工作品质的优化和改进建议
新课程教学中如何开展课题研究
中学物理教学论文撰写中常见问题的病因诊断及写作指导
 
第七篇 教师研训
 
研训一体 强化服务 切实加快区域性教师队伍建设——推进区域性教师队伍发展的实践经验
依托全员 立足校本 提高区域性教师校本培训的实效性
区域性高中跟进式学科研训的实践与探索
“互联网+”理念下的区域性教师研训特色建设与发展路径
区域性初中校际学科教研团队建设标准与绩效评估研究
名师教学主张的自主凝练与教学风格的形成
给青年教师的建议
 
第八篇 学校发展
 
指向育人方式变革的区域高品质高中建设目标、任务与行动路径
教学“软环境”的建构与管理策略
补上初中教育这块短板
立足规范办学 着眼高位均衡 切实推进全区初中可持续发展
区域性校本科研面临的问题及改进策略
立足均衡,持续推进区域薄弱初中品质建设
区域新优质初中创建工程的组织实施与经验凝练
区域新优质初中发展联盟建设行动探索
现代班级目标管理体系研究
现代班级学生自律行为的生成机制及其操作实践
基于网络环境下的心理健康教育的构想与实践研究


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